¿Juegan los padres estadounidenses lo suficiente con sus hijos?

Según un nuevo estudio, un niño promedio pasa alrededor de 10 horas jugando con sus padres, con otras personas y solo en un día cualquiera.

Una nueva encuesta a 2.000 padres de niños de entre 0 y 6 años reveló que tres cuartas partes de los padres todavía creen que eso no es suficiente y quieren que sus hijos pasen más tiempo jugando de forma creativa y libre.

Según casi todos los padres (92%), el juego de sus hijos es importante para su crecimiento y desarrollo general.

La encuesta reveló que los niños pasan aproximadamente tres horas y media jugando con sus padres cada día, mientras que tres horas las pasan jugando solos y las otras tres las pasan jugando con amigos, hermanos o compañeros de clase: esto suma un total de casi 3.650 horas de juego cada año.

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El juego físico, como bailar o jugar con pelota, se clasificó como la opción principal entre los tipos de juego favoritos (31%), seguido por el juego social, como jugar con otros, turnarse y compartir (22%).

Si bien para algunos pueden considerarse elementos básicos de la infancia, los juegos con reglas, como Duck Duck Goose y los juegos de mesa, resultaron ser el tipo de juego menos favorito en la actualidad.

En promedio, los niños pasan aproximadamente dos horas frente a una pantalla cada día y el 86% de los padres creen que es importante fomentar el juego fuera de la pantalla en sus hijos.

Aun así, casi dos tercios (64%) consideran que el juego digital, como el tiempo frente a una pantalla o los juegos en línea, es al menos algo efectivo para el crecimiento y el desarrollo de sus hijos.

Realizada por Talker Research en nombre de The Goddard School, la encuesta también exploró la curiosidad natural de los niños pequeños y descubrió que los padres responden un promedio de 14 preguntas diferentes por día.

Más de nueve de cada diez padres (92 %) consideran importante fomentar la curiosidad y la curiosidad de sus hijos. Como resultado, casi tres cuartas partes de los padres (74 %) se informan con frecuencia sobre temas que despiertan la curiosidad de sus hijos.

Para fomentar la naturaleza curiosa de sus hijos, los padres los animan a jugar y usar su imaginación (51%), a mantener una mente abierta (50%) y a permitirles explorar el mundo que los rodea (48%).

Además, casi la mitad (47%) lee a sus hijos o con ellos y los anima a hacer preguntas (43%).

“Los niños pequeños son curiosos por naturaleza y es fundamental fomentar esta curiosidad para ayudarlos a desarrollarse social, emocional y académicamente”, afirmó la Dra. Lauren Loquasto, vicepresidenta sénior y directora académica de The Goddard School. “Para lograrlo, los padres, cuidadores y educadores pueden asegurarse de que los niños a su cargo participen constantemente en juegos creativos y exploren sus intereses a través de preguntas, experimentación y experiencias”.

Las tres áreas principales en las que los padres creen que su hijo necesita más apoyo incluyen el aprendizaje de habilidades sociales (37%), la adquisición de inteligencia socioemocional (36%) y el aprendizaje de cómo ser independiente (33%).

Hoy en día, el 84% de los encuestados envía a sus hijos a la escuela o guardería, y estos padres creen que asistir a la escuela o guardería beneficia a sus hijos al ayudarlos a hacer amigos (53%), aprender habilidades sociales (52%) y desarrollar inteligencia socioemocional (45%).

“La encuesta reveló que los padres creen que el aprendizaje socioemocional es lo más importante para el crecimiento y el desarrollo de sus hijos”, agregó Loquasto. “Al elegir un preescolar, aliento a los padres a que consideren cuidadosamente cómo el plan de estudios y la filosofía educativa respaldan el aprendizaje socioemocional. Concéntrese en programas que brinden experiencias basadas en el juego dirigidas por los niños que los ayuden a aprender sobre sí mismos y el mundo que los rodea explorando sus intereses, investigando conceptos y haciendo preguntas”.

Metodología de la encuesta:

Este doble opt-in aleatorio Encuesta a 2.000 padres de niños de 0 a 6 años Fue encargado por La Escuela Goddard entre el 24 y el 31 de mayo de 2024. Fue realizado por la empresa de investigación de mercados Talker Research, cuyo equipo es miembro de la Market Research Society (MRS) y de la European Society for Opinion and Marketing Research (ESOMAR).