La escuela de medicina en línea canadiense ofrece capacitación y esperanza para mujeres afganas

En un sábado reciente, un grupo de mujeres jóvenes afganas se inscribió en un en línea La escuela de medicina inició sesión Para verificar a sus pacientes, moviendo un estetoscopio virtual para escuchar los latidos y brillar una luz en sus ojos.

Esta es la Iniciativa de la Universidad de Medicina Virtual Canadiense, creada por Karim Qayumi, médico y profesor de cirugía en la Universidad de Columbia Británica, cuando los talibanes prohibieron a las mujeres asistir a la universidad, incluida la escuela de medicina.

Dos jóvenes mujeres afganas que asistían a la escuela de medicina antes de la prohibición le dijeron a The Globe and Mail que la escuela en línea les ha dado esperanza y motivación para continuar sus estudios. El Globe no nombra a los estudiantes para protegerlos de las represalias talibanes.

El Dr. Qayumi, quien nació y creció en Afganistán, pero ha estado trabajando en Canadá durante décadas, dijo que sin mujeres médicas, habría una brecha desastrosa en Afganistán. ya frágil sistema de atención médica.

Vio la oportunidad de desplegar el ciberpatiente, un hospital virtual 24/7 que inventó que permite a los estudiantes tratar a los pacientes, practicar sus habilidades clínicas y recibir comentarios generados por IA.

Pero los estudiantes también necesitarían un plan de estudios, y no existía ningún programa en línea. Entonces El Dr. Qayumi escribió uno que cubre el mismo material que las escuelas de medicina tradicionales: ciencias médicas básicas, patología y habilidades clínicas básicas, competencias clínicas completas y una pasantía. Sin embargo, el material se entrega de manera diferente.

Los estudiantes estudian por su cuenta y escuchan conferencias grabadas por profesores de escuelas como UBC, Harvard y McGill. El nivel cuatro es una pasantía en persona, y el Dr. Qayumi ha asegurado acuerdos con hospitales privados en Afganistán para apoyar la iniciativa.

Actualmente, alrededor de 300 mujeres afganas, la mayoría de ellas en Afganistán, pero algunas en los países vecinos, están inscritas en los niveles uno a tres.

El programa y los materiales de aprendizaje están en inglés. Los profesores de la Universidad Estatal de Arizona y la Universidad Americana de Afganistán, con sede en Qatar, ofrecen su tiempo como voluntarios para que los estudiantes estén al día.

Los sábados, los estudiantes se reúnen con profesores voluntarios de Canadá, Estados Unidos y otros países sobre Zoom para discutir su trabajo y progreso.

El programa se lanzó oficialmente en septiembre pasado, pero desarrollar la plataforma detrás de ella fue un viaje de décadas. El Dr. Qayumi inventó CyberPatient en 2000 para cerrar la brecha entre la teoría y la práctica en la educación médica, pero la tecnología de la época no estaba a la altura de la tarea. Con el apoyo de UBC, él y su equipo desarrollaron un prototipo en forma de CD-ROM que se estudió para determinar la efectividad en UBC y dos universidades japonesas. En 2006, el estudio fue publicado en el British Journal of Medical Education.

En 2015, UBC le pidió al Dr. Qayumi que revisara el desarrollo del ciberpatiente porque la tecnología estaba lista; Al año siguiente, él y sus colegas comenzaron a desarrollar la plataforma.

Dijo que cuando el programa se flotó por primera vez en noviembre de 2023, unas 250 mujeres solicitaron, por lo que enero fue a Afganistán y se reunió con funcionarios talibanes para proponer la escuela en línea. Dijo que agradecieron la idea pero que querían ver pruebas de que funcionaría.

Dijo que firmó un memorando de entendimiento con el Ministro de Educación Superior que decía que si el proyecto piloto fuera exitoso, los talibanes permitirían que todos los estudiantes, incluidas las mujeres, asistan la escuela en línea. Uno La condición del acuerdo era que los talibanes proporcionarían a los estudiantes y profesores de ocho escuelas de medicina controladas por el gobierno para monitorear cómo se desarrolló el programa piloto.

El Dr. Qayumi inscribió a 120 jóvenes en el proyecto piloto de enero a abril. El otoño pasado, regresó a Afganistán, discutió los resultados y compartió que el Lancet Medical Journal había publicado su trabajo.

Dijo que los funcionarios me apoyaron y le dijeron que preparara documentos para registrar la escuela como universidad en línea. Hasta donde él sabe, se han presentado los documentos, pero todavía está esperando la aprobación oficial. Es importante que los talibanes reconozcan la escuela, agregó, porque la legitimará en Afganistán y garantizaría que sus graduados podrán trabajar allí.

Sin embargo, el Dr. Qayumi no necesita la aprobación de los talibanes. El La escuela es internacional, por lo que se puede registrar en cualquier lugar. El registro, la acreditación o el reconocimiento son esenciales para garantizar Los estudiantes pueden escribir el Los exámenes, como el LMCC en Canadá y el USMLE en los Estados Unidos, necesitaban buscar programas de residencia y trabajar en otros países.

Ha comenzado el proceso de registro de la escuela en Canadá y con Un organismo de acreditación internacional reconocido por la Federación Mundial para la Educación Médica. Una vez hecho esto, sus graduados podrán trabajar en cualquier parte del mundo.

Dijo que anticipa un poco de retroceso de aquellos que creen que la escuela de medicina no se puede hacer en línea. Pero no tiene miedo de tales objeciones Porque la escuela tiene plataformas de vanguardia y prueba del éxito del programa. También se ha asociado con una empresa alemana, Lecturio, que proporciona conocimientos teóricos en línea gratuitos.

“Estoy decidido en mi creencia de que el momento ha llegado a redefinir el status quo a través de innovación innovadora y soluciones visionarias”, dijo.

El Dr. Qayumi dijo que quiere empoderar a las mujeres afganas para que, si todas las puertas están cerradas para ellas. país, tendrán un certificado reconocido internacionalmente en sus manos que les permitirá abandonar Afganistán y trabajar en cualquier lugar.

Dijo que él y sus colegas también están preparando un curso para que las niñas de secundaria estudien en casa para que puedan prepararse para ingresar a su escuela en línea.

Una estudiante de 24 años que estaba en línea ese sábado dijo que quiere convertirse en ginecóloga y apoyar a las mujeres en Afganistán. Es un desafío, dijo, sin saber qué depara el futuro. La mayoría de las veces trabaja en su teléfono y tiene que tomar prestada la computadora portátil de su hermana para usar el ciberpatiente. Servicio de Internet es caro y a veces se corta.

Otra estudiante, que tiene 22 años y vive en el vecino Pakistán, dijo que quiere convertirse en neurocirujano. Ella espera un día completar su residencia en los Estados Unidos y regresar a Afganistán para ayudar a las personas. Ella dijo que espera con ansias su clase del sábado, y agregó que la escuela ha aumentado sus habilidades y ha mejorado su salud mental.

Ella dijo que conoce muchas mujeres que Quiere participar en el programa pero no tener electricidad o una computadora. Y algunos de sus amigos han señalado que la escuela aún no está acreditada. Ella dijo que se preocupa por eso, pero entiende el poder de la educación. “Importa. Y nadie puede quitarle su conocimiento”.

El Dr. Qayumi dijo que si bien Afganistán es la prioridad inmediata, espera expandir el programa a otros países.

Señaló las estadísticas de las Naciones Unidas que muestran que, para 2030, habrá 18 millones de médicos menos. La educación médica virtual, dijo, podría desempeñar un papel importante En el futuro de la capacitación de médicos.

“Mi objetivo final es proporcionar educación médica virtual de muy alto nivel, estándares norteamericanos de educación médica virtual, a todas las naciones en desarrollo de todo el mundo”.